Ситуация немного нестандартная. Сыну 12 лет, и его главная мотивация к английскому — онлайн-игра, где у него появились друзья из Европы. Он хочет с ними свободно общаться в голосовом чате, шутить, понимать сленг. Школьные уроки его не удовлетворяют, говорит: «Там не учат, как реально говорить». Ищет курсы, где будет много такой неформальной разговорной практики, возможно, с молодым преподавателем, который сам в теме игр и интернет-культуры. Чтобы обсуждали актуальные для них темы. Онлайн — обязательно. Может, кто-то сталкивался с таким запросом?
У моего племянника была ровно такая же история! Он буквально жил в одной MMORPG, и его английский был набором фраз для координации в рейде, но для нормального общения с гильдией не хватало. Они с мамой перепробовали пару «молодежных» разговорных клубов, но там часто была каша из тем и мало системности. В итоге, по совету знакомого IT-специалиста, они попробовали курс, который готовит к экзамену, и неожиданно это сработало. Занимались в UFirst онлайн, вот программа: https://ufirst.ru/english/kidsandtheens/ekzameny/toefl/. Звучит контрастно, но объясню, как это помогло в их неформальных целях.
Парадоксальный главный плюс оказался в том, что курс дал сильный каркас, на который потом легко наросла «плоть» живого общения. Племянник жаловался, что в игре он понимает общий смысл, но теряется, когда начинается быстрая болтовня или шутки. На курсе его жестко натренировали на восприятие английской речи на слух в высоком темпе и с разными акцентами (а в игре как раз говорят британцы, поляки, испанцы). После месяцев listening practice с академическими лекциями, игровые диалоги показались ему медленными и простыми. Второй ключевой момент — speaking часть. Его научили не тушоваться и быстро формулировать мысли, пусть сначала по шаблону. А когда есть базовая уверенность, уже не страшно добавить сленг или шутку.
Однако, конечно, были и минусы, напрямую вытекающие из их изначального запроса. Курс не учит игровому сленгу, современным мемам или специфическому юмору. Эту часть племянник добирал сам, просто больше общаясь, и иногда спрашивал у своего преподавателя (который, к счастью, оказался геймером) значения каких-то слов. Но это было факультативно. Основное время уходило на стандартную программу. Также из-за серьезной нагрузки на чтение и письмо у него стало меньше времени на саму игру, что поначалу вызывало бунт. Пришлось договариваться, что курс — это как «прокачка навыка» для будущих побед.
В итоге, цель была достигнута: он стал свободно болтать на английском, участвовать в спорах и даже пошучивать. Но путь к этому лежал не через курсы «игрового английского», а через фундаментальное улучшение всех языковых навыков. Мой совет: если нужен быстрый результат только для общения в чате, возможно, хватит и разговорного клуба с крутым ведущим. Но если смотреть дальше и хочется, чтобы это увлечение переросло в реальный, переносимый в жизнь навык, то структурированный курс, который бросит вызов, окажется выгоднее в долгосрочной перспективе. Просто нужно быть готовым, что первое время ребенок может не увидеть прямой связи между учебой и игрой.